小班水果对对碰教学反思_小班主题教案《水果对对碰》_世界视讯

1、　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小班主题教案《水果对对碰》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(资料图)

2、　　活动目标：

3、　　初步感知物体的前后和上下方位。

4、　　复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。

5、　　有兴趣参加数学活动。

6、　　让幼儿学习简单的数学题目。

7、　　活动准备：

8、　　小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶)，遮盖的报纸、教师相应的教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。

9、　　活动过程：

10、　　一、趣味游戏

11、　　今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。看看谁来了?小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。

12、　　还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)?图形宝宝也来了，小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗?找找哪个图形宝宝不见了?(先是一个，后增加到二个不见了。)

13、　　接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎么排?

14、　　(1)请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的?谁在最前面谁在最后面，感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样子排排，还有什么不同的排法吗?

15、　　(2)全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。

16、　　二、水果和图形配对操作

17、　　现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗?是这样的，你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背对背贴在一起做一对好朋友。

18、　　幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观察与指导。

19、　　全班一起校对：苹果和圆形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠萝和正方形是好朋友。

20、　　三、游戏：送图形宝宝回家

21、　　今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗?天黑了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里?(展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识)

22、　　小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗?

23、　　请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。

24、　　全班幼儿一起送水果。

25、　　教师检验幼儿送的结果并作小结。

26、　　全班和水果宝宝、图形宝宝再见，结束。

27、　　教学反思：

28、　　本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果” 来设计的，其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的了解，同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到老师的要求。但是，由于小班孩子年龄小，探索的水平还不是很高，因此他们还不能探索出水果竖排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操作和探索，这样或许效果更好些。

29、　　给家长的话：

30、　　幼儿的生活离不开水果，每当提起水果，幼儿就会有聊不完的话题，会引起他们无限的遐想，激发他们探索的欲望。当成人细心观察幼儿的这个话题时，你会发现水果里蕴含着丰富的教育资源。

31、　　于是主题《水果对对碰》诞生了，我们希望幼儿在这个主题中，通过生活化，游戏化，情景化的教学获取与水果密切相关的知识和经验。了解水果的外形特征，知道水果在哪里卖，水果的生长过程以及品尝许多的水果制品，玩有关水果的创意游戏，不断丰富幼儿的知识，积累经验，还要养成良好的卫生习惯。

32、　　主题目标：

33、　　乐于参加探索性活动，能运用多种感官观察探索水果的主要特征。

34、　　能说出常见水果的名称，并简单讲述其典型特征。

35、　　能用多种方式创造性地表现水果。

36、　　喜欢参加团体活动，能主动与人打招呼，与同伴友好相处。

37、　　喜欢吃水果，能自己动手尝试做不同的水果制品，并养成良好的生活习惯。

38、　　能爱惜水果，不浪费，愿意与他人分享并能尊重他人的劳动成果。

39、　　家长配合的材料注意事项：

40、　　在这个主题中家长要配合幼儿园带水果。

41、　　还需要带幼儿做课前的经验储备，逛超市，买水果，吃水果制品等

42、　　和孩子一起完成水果寻宝记录表4注意平时的物品搜集，如纸盒瓶子及其它废旧物品等让家长配合的，教师要在活动前就要通知到家长，这样可以使教学活动有个衔接和连贯性。

43、　　教学总结：

44、　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

45、　　教学背景

46、　　秋天来了，这是一个收获的季节。果园里，成熟的果实散发着诱人的香味。因此我们开展了“诱人的水果”这一主题活动，我们请幼儿从家里带来各式各样、不同和种类的水果，同幼儿一起装饰水果，把它们装扮成可爱的水果娃娃，漂亮的小动物。幼儿兴致都很高，仔细观察，还不时和小伙伴一起交流讨论。小班的幼儿活泼可爱，我们在活动中融入游戏，让幼儿在开心的氛围里体会秋天果实累累的美好景象。

47、　　教学目的：

48、　　认识日常生活中常见的水果，能够说出说过的名称及其特征。

49、　　开心积极主动参加活动。

50、　　教学准备：

51、　　图片（苹果树、梨树、桔子树）

52、　　歌曲《苹果》

53、　　歌曲《小汽车》

54、　　教学过程：

55、　　话题引入，引起幼儿兴趣。

56、　　老师：小朋友们，今天我们一起去果园参观好不好？

57、　　幼儿：好！

58、　　教师播放歌曲《小汽车》带领幼儿用手当方向盘，伴随音乐去果园。

59、　　小结：幼儿一听要去水果宝宝的家参观，开心极了，在音乐《小汽车》的伴奏下，积极性被带动起来，跟随老师一起开车去果园。

60、　　认识水果

61、　　（1）苹果

62、　　老师指着苹果树图片问幼儿：这是什么呀？

63、　　幼儿：是苹果。

64、　　老师：苹果长什么样子的呀？

65、　　幼儿：红红的、圆圆的。

66、　　老师：小朋友们吃过苹果吗？苹果是什么味道的呀？

67、　　幼儿：甜甜的、脆脆的、香香的。

68、　　老师：小朋友们说的都很对，苹果呀，它不光长得漂亮，味道不错，而且还很有营养呢！

69、　　小结：鼓励幼儿根据自己的观察和已有的吃苹果经验说一说苹果的主要特征。师生间互相讨论交流可以让幼儿获取更多的经验。

70、　　（2）梨

71、　　老师：大家想一想果园里还有哪些水果呀？我给大家猜一个谜语，请小朋友猜一猜是什么？这水果长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢！

72、　　幼儿：是梨。

73、　　老师：真棒！大家都猜对了。

74、　　教师出示梨树图片，请幼儿仔细观察，并说一说梨是什么样的？

75、　　幼儿：梨是黄黄的，一头大一头小，还能治疗咳嗽，甜甜的……

76、　　小结：以猜谜语的形式调动幼儿学习的积极性，激发幼儿的求知欲。

77、　　（3）桔子

78、　　老师：嘘！小朋友们仔细听一听，是谁在说话呀？

79、　　老师播放录音：小朋友们，你们喜欢我吗？快来看一看我吧！

80、　　老师出示桔子树图片：原来是桔子呀，我们一起和桔子打个招呼吧！

81、　　幼儿：桔子你好，我们都喜欢你！

82、　　老师：请小朋友看一看桔子长得什么样子？

83、　　幼儿：桔皮是橙色的，桔子果肉是一瓣一瓣的，向弯弯的月牙，向弯弯的小船……

84、　　小结：在讨论桔子特征的时候，幼儿想象力很丰富。

85、　　采摘，体会丰收的喜悦。

86、　　老师：果园里的水果真丰富呀，大家看了开不开心？

87、　　幼儿：开心！

88、　　老师：请小朋友们说一说自己最喜欢吃什么水果？

89、　　鼓励幼儿大胆说出自己喜欢吃的水果。

90、　　老师：水果味道很好，而且很有营养，我们一起来采摘水果好吗？首先我们和水果宝宝做一个小游戏，这个袋子里有三种水果，请小朋友摸一摸，猜一猜，它是哪个水果，然后就可以把它摘下来。

91、　　请一位幼儿上前摸一摸：是苹果！

92、　　老师：真棒，我们一起摘苹果吧！

93、　　在这过程中播放歌曲《苹果》，伴随音乐幼儿做采摘苹果的动作。

94、　　老师：再请一位小朋友来摸摸？

95、　　幼儿：是桔子。

96、　　老师：我们来采摘桔子吧！

97、　　改编歌曲，幼儿边做采摘桔子和梨的动作。

98、　　老师：我们采摘了这么多水果，休息一下吧！

99、　　老师端出一盘水果请幼儿品尝。

100、　　小结：在采摘过程中，幼儿体会到一派丰收的景象。品尝水果时，幼儿一边吃香甜的水果一边和小伙伴交流讨论，体会不同水果口味不一样。

101、　　教学评析：

102、　　在整个教学环节，幼儿在开心、快乐的氛围中，积极主动的学习、探索。我们用幼儿喜欢的游戏开展，调动了幼儿的积极性和主动性。在认识水果这一环节，学到了关于水果的知识；在采摘这一环节，幼儿体会到了秋天一派丰收的景象。

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111、　　活动目标：

112、　　知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。

113、　　通过各种感官分辨不同的水果，喜欢吃水果。

114、　　能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。

115、　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

116、　　提高幼儿思维的敏捷性。

117、　　活动准备：

118、　　布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树。

119、　　各种水果卡片6张，卡片袋7个。

120、　　切开的水果块若干，牙签。，每人自带水果一个。

121、　　活动过程：

122、　　一、猜一猜，激发活动兴趣。

123、　　师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送老师一袋好东西，知道里面装了什么嘛？

124、　　我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。

125、　　猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

126、　　二、认识秋天的水果

127、　　老师现在要去果园摘水果了，你们想和老师一起去吗？

128、　　我们来看看果园里都有哪些水果吧（果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果）

129、　　老师现在要摘水果了，请小朋友说一说老师摘了什么水果？（老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称）水果太多了，老师的手都拿不下了，我给自己准备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去（把4种水果装进卡片袋）袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧（让幼儿明白卡片袋只能装4种水果）

130、　　我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果（教师一边拍手一边说“摘了xx，摘了xx”），说2。3遍，幼儿能熟练的说之后，教师边打快板边带幼儿说一遍

131、　　现在，老师要请小朋友们去摘水果了，老师给每组小朋友也准备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小朋友把你们最喜欢的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。

132、　　幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡视指导

133、　　请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师，其他小朋友马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的速度最快

134、　　教师选3条卡片袋展示，请全体幼儿一起用好听的方法说一说

135、　　剩一组水果卡，让幼儿一起说一说

136、　　教师引唱“秋天的`天气真呀真正好，我和老师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”

137、　　三、通过探索活动，进一步认识秋天的水果

138、　　刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小朋友来认识一下这些水果宝宝，请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的？是什么形状的？和旁边的小朋友比一比是大的还是小的？有什么气味？

139、　　幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。

140、　　你和什么水果交的朋友，它是什么样的？

141、　　还有谁知道××长的什么样？是怎么知道的？

142、　　四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓励幼儿要多吃水果

143、　　老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了漂亮的水果拼盘，你们想吃吗？

144、　　我们先来看看盘子里有什么水果

145、　　3。老师给每个小朋友都准备了牙签，小朋友吃水果的时候不能用手抓，一定要用牙签，现在老师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧！幼儿自由选择水果品尝。

146、　　说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”

147、　　除了今天吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的水果？

148、　　秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，有各种各样好吃的水果。小朋友们要多吃水果，这样才可以快快长大。

149、　　五、分享活动

150、　　盘子里还有好多好吃的水果，小朋友把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。

151、　　活动反思：

152、　　本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

153、　　活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

154、　　活动目标：

155、　　认识几种常见的水果，能说出其名称、颜色和形状。

156、　　知道多吃水果对身体有好处。

157、　　在轻松的环境下，进行分类活动，并再次尝试数与数量的对应。

158、　　活动准备：

159、　　一棵水果树，上面长满背后贴着1-8小圆点的水果。

160、　　实物水果若干。

161、　　呼啦圈8个，1—8的数字卡片一套。

162、　　活动过程：

163、　　一、导题

164、　　今天，老师给你们带来了一些礼物，你们想知道是什么吗？请几个小朋友把手伸进去，摸一摸，告诉大家到底是什么礼物。（小朋友回答以后，就拿出礼物，集体回答他摸得对还是错。）

165、　　逐一拿上小朋友摸到的把礼物，放在桌子上。

166、　　二、认识水果，能说出名称，形状和颜色。

167、　　你喜欢这里的哪个礼物？它长得怎么样？什么颜色的？

168、　　你觉得它象什么？

169、　　三、比较水果的不同点和相同点，知道这些都是水果。

170、　　你觉得这些礼物长得都一样吗？为什么？（形状）

171、　　还有什么地方不一样吗？还有呢？（颜色，大小）

172、　　那这些礼物有什么地方是一样的？（它们都可以吃，咬下去会有果汁流出来，吃进去凉凉的，甜甜的，都是果实）

173、　　小结：这些形状、颜色、大小都不同的、都可以生吃的，有水分的果实，它们有个共同点的名字，叫水果。

174、　　知道水果有很多很多种，给水果分类。

175、　　a、除了老师带过来的这些水果。你们还知道一些什么水果？

176、　　请小朋友根据生活经验回忆，还有哪些也是水果。

177、　　b、你们都认识这么多的水果，水果宝宝很高兴，它想跟你们玩摆家家的游戏。

178、　　请小朋友动脑筋想想，把这里的水果根据什么不同分别摆在两个地方。

179、　　老师先来，我按照颜色不同，把它们这样摆放。

180、　　请个别小朋友上来分类，大家评价。

181、　　四、了解吃水果对身体的好处。

182、　　你们喜欢吃水果吗？为什么？水果味道可好了。吃梨可以使我们的喉咙变滋润，桔子里面有很多维生素C，苹果可以补充水分。

183、　　请几位小朋友回答吃水果有什么好？老师及时给以肯定。（有营养，身体长得更健康）

184、　　五、帮果农摘运水果。

185、　　你们这么喜欢吃水果，老师也喜欢吃，大家都喜欢，我想，水果店的水果也快卖完了。我们去摘些水果，送到水果店里去好吗？

186、　　每人摘一个水果。引导小朋友互相讨论自己摘到的是什么水果？分组上来摘

187、　　送水果。教师引导小朋友观察自己水果后面的圆形标志，分别是什么颜色的？有几个小圆点。

188、　　讲解要求：这么多的水果，这么多的小朋友，都挤在一起，那样好不好？你们看，这里有1——8八节车厢，你们要看清楚，自己拿的水果是几个小圆点的，就上几号车厢，可别上错了？听清楚了吗？

189、　　请各队上车，大家检查。

190、　　六、老师做司机，开到外面，活动结束。

191、　　活动目标：

192、　　引导幼儿知道水果要干净后在吃。

193、　　促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。

194、　　感受自我劳动带来的乐趣。

195、　　活动准备：

196、　　准备各种水果

197、　　布袋，小盆

198、　　幼儿提前把袖子挽起来。

199、　　活动过程

200、　　一、导入部分

201、　　教师先将各种水果放入布袋中。

202、　　教师：“小朋友你们都吃过哪些水果?请小朋友们来说一说你所知道的水果的名字。”

203、　　二、展开部分

204、　　教师出示有水果的“神秘袋”。

205、　　教师：“今天老师给小朋友们带来了“神秘袋”，里面有很多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果”。

206、　　教师:“请你说一说，你摸到了什么水果？”

207、　　教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的说过，并说出水果的名称。

208、　　教师：“水果很好吃，但水果表面不干净，需要洗干净才可以吃。”

209、　　教师：“老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的怎么办呀！”（鼓励大胆的幼儿自己说出，吃水果前要洗干净才能吃。）

210、　　老师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。

211、　　教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。

212、　　三、结束部分

213、　　教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗的最干净。

214、　　教师与幼儿一起分享洗干净的水果。

215、　　四、活动延伸

216、　　教师与家长沟通，让幼儿在家里也要讲卫生，吃水果前记得洗水果。

217、　　五、温馨提示

218、　　教师说一说吃水果的好处。

219、　　教师引导幼儿，吃水果前要把水果洗干净了再吃。

220、　　活动目标

221、　　1.让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称。

222、　　2.知道吃水果对人体的好处。

223、　　3.激发幼儿对水果活动的兴趣。

224、　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

225、　　教学重点、难点

226、　　重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。

227、　　活动准备

228、　　水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。

229、　　活动过程

230、　　一·老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。

231、　　老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。

232、　　二·老师让幼儿完成三个方面领域。

233、　　1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮

234、　　三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。

235、　　1·第一小组把水果在清水中洗干净。

236、　　2·第二小组动手剥水果皮。

237、　　3·第三小组切水果并装盘。

238、　　时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。

239、　　一、教学目的

240、　　1认识和熟悉三种常见的水果，能够说出它们的名字；

241、　　2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子；

242、　　3引导学生进行简单的对话交流。

243、　　二、教学重难点

244、　　学生能否通过图片辨认不同种水果，表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子。

245、　　三、学情分析

246、　　一年级三班学生在言语沟通板块可以分为3个层次，第一个层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，吐字相对清楚，能够进行简单的对话。第二层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，但吐字不清楚。第三层次的学生有一定的认知能力，但无言语能力，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题，通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引导学生能够在一定程度上认识和辨认水果，表达出自己喜欢的水果，并且能够在课堂中与老师、同学进行简单的交流。

247、　　四、教学准备

248、　　制作ppt，水果图片，相关视频，奖品

249、　　五、教学过程

250、　　组织课堂

251、　　师：上课铃声响了，请同学们坐好！

252、　　师：看谁坐得最端正！

253、　　师：好的，同学们请起立！同学们早上好！

254、　　生：老师早上好！

255、　　老师开始点名，并请每位学生答到。

256、　　要求：能够在点名后起立；

257、　　学生须及时回应，并回答：“到！”

258、　　（教师口头表扬表现好的学生，并为表现突出的同学鼓掌表示鼓励。）

259、　　导入（播放视频）

260、　　教师放视频的过程中，引导学生注意视频里有哪些水果

261、　　视频播放完毕，教师提问：小朋友们，谁告诉老师你刚才在电视上看到了那些水果？

262、　　教师引导学生说出常见的水果

263、　　教师：小朋友们告诉大家个好消息，昨天，老师去超市买了许多水果，大家想不想吃啊？峨,这么多的小朋友都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？

264、　　新授

265、　　（1）介绍西瓜（展示西瓜图片）

266、　　教师：小朋友们，看一看图片上的水果是什么？那个小朋友知道，快点举手告诉老师。

267、　　(对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字，对于第三层次的学生只需引导学生比划出大大的、圆圆的，对表达正确的学生及时表扬)

268、　　学生：西瓜

269、　　教师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。

270、　　(教师助教辅助学生完成模仿西瓜的动作)

271、　　教师:：哇，XXX同学的西瓜好大啊，请XXX同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名学生上来介绍）

272、　　（教师和上来学生一起做动作，边做边说，大大，圆圆的水果是西瓜）

273、　　（2）介绍苹果

274、　　教师：今天，同学们学习了西瓜，老师还给大家带来另一位水果小朋友，大家想不想认识啊？来，大家鼓鼓掌请他出来好不好？

275、　　展示（苹果}图片

276、　　教师：哇，这是什么水果啊？红红的圆圆的。

277、　　学生：苹果

278、　　教师：嗯，同学们说对啦，这是苹果，（板书:苹果）红红的圆圆的，来，同学和老师一起比划一下苹果的样子。

279、　　比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果”

280、　　教师：现在老师想请一位小朋友上来给同学们介绍一下苹果小朋友，好不好。请XXX同学上来介绍。

281、　　教师：XXX,跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果。

282、　　XXX学生：红红的圆圆的水果是苹果

283、　　（3）介绍香蕉

284、　　教师：今天老师还给大家邀请了一位水果小朋友，大家想不想认识它啊？来，我们鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌）

285、　　（展示香蕉图片）

286、　　学生：哇，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告诉同学们。

287、　　教师：XXX，你来回答。

288、　　XXX学生：香蕉

289、　　板书：香蕉

290、　　教师：对啦，同学们，这就是黄黄的弯弯的香蕉

291、　　教师：同学们，喜不喜欢吃香蕉啊？喜欢吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小朋友喜欢吃香蕉啊，请XXX同学来给我们介绍一下香蕉好不好？

292、　　学生：这是香蕉，黄黄的弯弯的水果是香蕉。（根据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍）

293、　　（4）大家都来说一说

294、　　展示三种水果图片

295、　　教师：同学们，刚才我们认识了西瓜、苹果和香蕉三种水果，老师想问问同学最喜欢水果是哪一种？选出来告诉同学们。

296、　　学生：我最喜欢吃的水果是XXX。（针对一二层次的学生）

297、　　第三层次的学生挑出最喜欢的水果图片即可，由教师代说“哇，XXXT同学最喜欢吃的水果是XX”

298、　　活动训练

299、　　活动1展示三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片，让学生辨认图片，将图片贴到小白板的对应的位置。

300、　　教师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片，下面老师请小朋友们来找一找他们，把它贴到白板上去好不好？

301、　　教师：XXX，把XX的图片拿给老师？

302、　　对于第三层次的学生则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可，对于第一二层次的学生，则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。

303、　　活动2说一说，涂一涂

304、　　教师：看来同学们都已经认识我们的水果朋友了，西瓜、香蕉和苹果，现在水果小朋友想请给他们画画像，看谁画得最好。

305、　　下发图纸时询问，“XXX,你拿到的水果是什么啊？”（对一二层次学生）

306、　　第三层次的学生直接询问“XXX,用手指一指XX在什么地方”

307、　　（展示西瓜、香蕉、苹果的简笔画，让学生涂一涂）

308、　　五、任务安排

309、　　教师：通过这节课的学习，大家认识了这么多水果小朋友，当然了还有一些水果小朋友等我们去认识，大家下课之后想一下，我们还有那些水果小朋友没介绍，下节课来告诉老师。

310、　　六、总结

311、　　通过以水果为主题的初步学习，学生基本上能够认识到日常所见水果，并且能够做到良好的区分，不同程度的学生能够达到各自的目标要求。

312、　　活动目标：

313、　　培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

314、　　活动准备：

315、　　自制的水果图书，油画棒。

316、　　活动过程：

317、　　复习歌曲《苹果》

318、　　一.出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

319、　　老师：看看老师今天带来了什么？(展示制作好的水果图书)

320、　　二.认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。

321、　　提问：

322、　　你们认识这些水果吗？

323、　　你最喜欢吃什么水果？

324、　　看一看，想一想，这些水果有什么不同？

325、　　三.动手操作，绘画水果图书。

326、　　启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

327、　　鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

328、　　小结统计结果

329、　　四.欣赏水果图书，总结评价。

330、　　与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？

331、　　一、对教材的分析

332、　　《水果服装》是一篇充满童真和想象的故事，他以快乐、有趣的情节吸引着孩子们，尤其是小老鼠在果园里发出那种有趣的声音以及用水果做成漂亮的服装去参加比赛，充满了想象和乐趣，通过一些开放性的提问，让孩子学会用简单的句子来表达。现在正直秋季，秋天是水果成熟丰收的季节，而故事中苹果、橘子、生梨是孩子们熟悉的、喜欢的，也是他们经常接触到的水果，通过故事加深了孩子们对水果的认知，这些水果吃起来会发出什么样的声音呢？同时在理解故事情节的基础上发挥想象，还可以用什么水果来当服装呢？为什么？

333、　　二、对孩子经验的分析

334、　　孩子们很喜欢听故事，特别是小动物的故事，而且在听故事后他们能够很积极的回答老师的问题，但是许多的孩子在表达上有一定的问题，说不清楚或者是话说不完整，所以在这次活动中我将让孩子边看课件边回答老师的问题，引导孩子清楚的说出自己的想法，并简单的猜猜故事的情节，引发他们的兴趣。

335、　　另外，孩子们可能对水果的外形特征比较熟悉，也能说说他们的味道，但是他们好像对于水果吃起来回发出什么声音，好像并不怎么关注，其实不同的水果吃起来会发出不同的声音哦，让孩子们根据小老鼠们在果园里吃的声音判断他们在吃什么样的水果，同时丰富了孩子的象声词。

336、　　三、活动的目标和过程：

337、　　目标：

338、　　理解故事内容，知道小动物的服装是各种各样水果打扮的，非常漂亮。

339、　　理解象声词，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

340、　　重难点：愿意用简单的语句来表达小老鼠在果园里干什么，并对画面进行想象。

341、　　过程：

342、　　一、熟悉故事中主角

343、　　逐个出示小老鼠，通过提问引发孩子们仔细观察三只小老鼠的特征，并尝试用简单的语言表述。

344、　　价值分析：

345、　　在选择小老鼠的时候，我故意选择了三只特征明显不同的小老鼠，通过提问引发孩子仔细观察三只小老鼠的不同特征并进行表述和区分，为后面的理解故事做铺垫。

346、　　二、边欣赏故事边提问

347、　　讲述故事的开头。

348、　　提问：他们来到了哪里，你怎么知道的呀？

349、　　小熊听到了果园里发出了声音，什么声音我们仔细听？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）

350、　　小老鼠在干什么呢？我们一起来试试。

351、　　西西喜欢吃什么水果呢？（动动和歪歪）

352、　　西西喜欢吃苹果，所以用苹果做了一件服装，那东东和歪歪呢，他们会用什么做自己的服装？（尝试用动作表现）

353、　　价值分析：

354、　　在这个环节中，我先出示果园的画面让孩子根据画面的特征来猜猜小老鼠来到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通过外音让孩子根据自己的已有经验来判断小老鼠在吃什么东西发出了这样的声音，并进行模仿。

355、　　二、完整欣赏故事

356、　　欣赏故事录音。

357、　　提问：如果是你，你喜欢用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？为什么呀？

358、　　价值分析：

359、　　因为第二个环节是边欣赏故事边理解的，孩子对故事的感受是断断续续不完整的，所以通过“完整欣赏”让孩子对故事有个完整、连贯的印象，同时通过最后一个提问让孩子说说自己喜欢什么水果？

360、　　反思：

361、　　这是一个很有趣的故事，孩子很喜欢听，我觉得小班的孩子很适合边讲故事边理解，并尝试着表达表现，动静交替所以他们始终都是处于很专注的状态，而且能够积极回应老师的提问。在活动中通过我的提问引发孩子仔细观察画面发现三只老师的不同并记住名字和他们的喜好，根据小班孩子的年龄特点我在出示图片的时候故藏玄机，引发孩子想知道的接下来会发生什么事情，所以每个孩子都很专注。

362、　　教学目的：

363、　　能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣。

364、　　教学准备：

365、　　毛笔、画笔、牙刷、印章、剪刀、纱网等。

366、　　教学过程：

367、　　老师向幼儿介绍材料和活动内容

368、　　“小朋友们，今天我们要和水果娃娃一起做游戏。你们瞧，老师给大家准备了很多材料，都有哪些材料？有毛笔、画笔、水果娃娃等。大家可以做什么游戏？我们可以一起给水果娃娃画像。我们可以用牙刷、颜料、模板做什么呢？这个水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章给水果娃娃设计美丽的衣服。我们瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。”

369、　　活动要求：

370、　　（1）游戏结束后请幼儿把材料送回去。

371、　　（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

372、　　分组活动

373、　　（1）画水果娃娃，鼓励幼儿尝试大胆绘画水果，并用各种颜色进行涂色。

374、　　（2）漏印画：幼儿把漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

375、　　（3）水果娃娃捉迷藏：请幼儿找一找在哪里可以找到水果娃娃？

376、　　（4）印章画：帮水果娃娃设计新衣服。请幼儿选择两种印画工具交替着进行印画，请能力较强的幼儿画完之后，给水果娃娃添画五官。

377、　　欣赏作品。

378、　　幼儿之间交流欣赏作品，请幼儿帮助老师收拾和整理材料。

379、　　活动目标：

380、　　1.通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

381、　　2.知道水果是好吃又有营养的食物。

382、　　3.通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

383、　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

384、　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

385、　　活动内容：

386、　　和水果宝宝做游戏

387、　　活动准备：

388、　　（经验准备）在生活中见过几种常见水果。

389、　　（物质准备）白板课件、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃、魔箱

390、　　重点：通过多种感官认识常见的水果。

391、　　活动难点：

392、　　能用简单的形容词，说出水果的特点。

393、　　活动过程：

394、　　一、导入活动“今天我们来参加森林的水果大会，哇，有好多水果呀！”你们快看看他们都是谁？

395、　　二、看一看、猜一猜

396、　　出示PPT，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

397、　　出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？

398、　　出示完整水果图片，看看小朋友们猜对了吗？它是谁？

399、　　三、摸一摸、闻一闻

400、　　出示魔箱，请幼儿把手伸进去摸一摸，你摸到什么了？拿出来看看？他是谁？他是什么样子的？

401、　　将幼儿分组进行魔箱探秘。孩子们你快看看崔老师请了四位水果公主来咱们班做客，每个水果公主手里都有一个魔箱，请你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。

402、　　教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）

403、　　闻一闻水果表皮的气味。

404、　　四、尝一尝

405、　　水果公主那有四种水果，请你去找一位公主去尝一尝，猜一猜你吃的是哪种水果？味道是什么样的？

406、　　幼儿去找水果公主去吃水果。

407、　　五、教师小结

408、　　你们今天都吃了什么水果？是什么味道的？

409、　　水果的多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有营养的食物。

410、　　我们吃了很多有营养的水果，那我们就像爱吃水果的牛一样，摇一摇变成水果牛奶。

411、　　六、延伸活动

412、　　结合日常生活，鼓励幼儿爱吃水果，吃掉各种各样的营养。

413、　　教师与幼儿玩切水果的游戏，激发幼儿对水果的兴趣。

414、　　教学反思：

415、　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

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